CELEBRAMOS EL DÍA DEL TRABAJADOR

¡Hola chicos! 

Hoy celebramos en todo el mundo el día del trabajador. 

¿Quieren saber de qué se trata? 

Presten mucha atención al siguiente VIDEO: 

Es un día especial en el que podemos homenajear a nuestros familiares, las personas que nos cuidan y que trabajan día a día para que tengamos lo mejor por medio de su trabajo.

También, podemos recordar a aquellas personas que no tienen trabajo y que lo están buscando, para que puedan conseguir lo que desean.

Y muy especialmente, en este tiempo de cuarentena, a los trabajadores que nos están cuidando, a quienes hoy se llama TRABAJADORES ESENCIALES: médicos, enfermeras, personal de limpieza, cajeros de supermercados, los que trabajan en almacenes y verdulerías, policías, bomberos, repartidores, cocineros, y tantos otros que día a día con su trabajo hacen que esta situación sea menos difícil.

Le vamos a pedir a SAN JOSÉ OBRERO, a quien hoy también celebramos, por todos ellos: 

Y vamos a jugar un rato con los oficios y profesiones. 
¿Se animan a jugar al PASAPALABRA? 

EDUCACIÓN FÍSICA

¡Hola, chicos y chicas! ¿Cómo andan? ¡Ya estamos a jueves y vamos varios días entrenando, falta poquito para el viernes 😊 !

¿Estamos preparados? ¡Vamos!

Para arrancar, vamos a realizar nuestra entrada en calor, la que preparamos con la profe Meli y les enviamos vía mail!

Hoy vamos a trabajar distintas formas de trasladarnos de un lugar a otro y los saltos, podemos usar conos si tenemos y si no lo podemos reemplazar con botellas, recipientes, juguetes o rollos de papel.

(Imagen 1. Circuito de saltos y desplazamientos.)

Vamos a armar con los elementos que tengamos en reemplazo de los conos las estaciones como se ven en la imagen de arriba. En cada estación estaremos un tiempo de 35 segundos y luego rotamos a la siguiente estación, una vez terminada todas las estaciones, descansaremos 1 minuto y volveremos a pasar por las estaciones, así lo haremos 4 veces.

(Arrancando de la derecha a la izquierda de la Imagen 1) 

• Estación 1: Lo que vamos a realizar serán saltos con un pie, cuando terminamos, volvemos corriendo y realizamos el mismo salto pero con el otro pie.

• Estación 2: Voy haciendo zig – zag (de un lado a otro) por los conos, primero hacia adelante, luego cuando vuelvo, lo hago de espalda.

• Estación 3: Separo las piernas a la altura de los anchos de hombros, flexiono las piernas para tomar impulso, llevo los brazos hacia atrás para ayudarme a saltar con más distancia y realizo el salto al siguiente cono.

• Estación 4: Vamos a salir del cono de base corriendo hacia el cono que tenemos del lado derecho, vamos a volver de espalda al cono, apenas lleguemos al cono salimos corriendo otra vez pero al cono que tenemos del lado izquierdo y volvemos de espalda.

Hasta mañana chicos y chicas, les mando un abrazo muy grande!
Profe Brian.

Link del video de la secuencia de los ejercicios:
👉 Haz click aquí para ver el video.

MÚSICA

¡HOLA! ¿Cómo andan? 

 Fue muy lindo saber de Eliel esta semana!

El pasado miércoles les mandé la partitura de El Himno a la Alegría. Ojalá la hayan podido imprimir, ahora muchas librerías están abiertas. 

La idea, ya que no tenemos la flauta, es tratar de poder tocar en un teclado o piano virtual. Yo les voy a poner el link de uno. También podrían bajar alguna app desde una tablet o un celular. 

👉 https://virtualpiano.net/

Y ahora una pequeña y sencilla explicación de las notas en el piano.

👉 Haz click aquí para ver el video

¡Cuéntenme cómo les fue! 

 Es importante para ver si este recurso les resulta para aprender canciones. 

Beso grande, Valen

EDUCACIÓN FÍSICA

¡Hola, chicos y chicas! ¿Como andan? ¡¡¡Ya estamos a mitad de semana, vamos a seguir moviéndonos!!! 

¿Estamos preparados? ¡Vamos!

Para arrancar, vamos a realizar nuestra entrada en calor, la que preparamos con la profe Meli y les enviamos vía mail!

Hoy vamos a trabajar un poquito de ejercicios de fuerza muscular para mantener a nuestros músculos en movimiento, utilizaremos una colchoneta, que también podemos reemplazarla por alguna manta que tengamos.

Cada ejercicio haremos 10 repeticiones de cada uno, 4 series. En el ejercicio final que son las “planchas” tomaremos el tiempo hasta llegar a 25 segundos y descansaremos.

• Ejercicio 1: Flexión y extensión de brazos, podemos realizarlo si nos cuesta al principio con las rodillas apoyadas en el piso, bajaremos el pecho hasta intentar tocar el piso flexionando los brazos, para volver a levantarnos, haremos una extensión de brazos, recordar siempre de mantener derecha la columna.

• Ejercicio 2: Abdominales, nos vamos a acostar boca arriba, levantamos las piernas, las vamos a flexionar, ponemos las manos atrás de la cabeza o en el pecho y lo siguiente que haremos es despegar la espalda del piso intentando llegar a las piernas, luego vamos a volver a apoyar la espalda en el piso y repetimos el ejercicio.

• Ejercicio 3: Espinales, nos ponemos boca abajo, todo el cuerpo pegado a la colchoneta, con las manos al costado de nuestra cabeza y vamos a despegar el pecho de la colchoneta yendo para arriba y luego volvemos a bajar lentamente, así repitiendo el ejercicio 10 veces.

• Ejercicio 4: Planchas, nos vamos a apoyar en la colchoneta con los brazos y los pies, la espalda tiene que estar toda derecha así no nos duele la columna después de hacer el ejercicio. Vamos a tomar el tiempo hasta los 25 segundos y después podemos descansar!

Hasta la próxima, un abrazo grande. 

Profe Brian.

Link del video de la secuencia de ejercicios:
Haz click aquí para ver el video.

EDUCACIÓN FÍSICA

¡Buenas chicos y chicas! ¿Cómo andan? ¡¡¡Vamos a movernos un poquito!!! 

¿Estamos preparados? ¡Vamos!

Para arrancar, vamos a realizar nuestra entrada en calor.

Hoy vamos a trabajar distintas formas de trasladarnos de un lugar a otro, podemos usar conos si tenemos y si no lo podemos reemplazar con botellas, recipientes, juguetes o rollos de papel.

(Imagen 1. Circuito de desplazamientos.)

Vamos a armar con los elementos que tengamos en reemplazo de los conos las estaciones como se ven en la imagen de arriba. En cada estación estaremos un tiempo de 35 segundos y luego rotamos a la siguiente estación, una vez terminada todas las estaciones, descansaremos 1 minuto y volveremos a pasar por las estaciones, así lo haremos 4 veces.

(Arrancando de la derecha a la izquierda de la Imagen 1)

Estación 1: Voy haciendo zig – zag (de un lado a otro) por los conos, primero hacia adelante, luego cuando vuelvo, lo hago de espalda.

Estación 2: En esta estación vamos a arrancar corriendo al cono siguiente, una vez que llego al cono, retrocedo de espalda al primero, luego voy corriendo al tercer cono y vuelvo de la misma manera al primero. De esta manera sigo con cada uno de los conos que tenga hasta el último y vuelvo al primero de espalda.

Estación 3: De forma lateral, voy corriendo hasta un cono, me agacho, toco el cono y corriendo de forma lateral, llego hasta el otro cono; me agacho, toco el cono y repito el ejercicio hasta que el tiempo termine.

Nos volvemos a encontrar mañana, saludos !!!

Profe Brian.

• Link del video de la secuencia de las estaciones:

👉 Haz click aquí para ver el video

PLÁSTICA

Hola chicos, ¿cómo están?

Hoy vamos a hacer una pequeña actividad de dibujo en la que pueden usar todos los materiales que quieran y tengan a mano en casa por eso se llama: técnica libre.

Traten de guardar estos dibujos para cuando volvamos al cole porque los vamos a compartir. 

Dibuja lo que crees que hay detrás de la puerta 

Sepan que los extraño mucho y que estoy acá del otro lado para que sigamos aprendiendo cada uno desde nuestras casas, que es la mejor manera de cuidarnos hoy.

¡Hasta la próxima!👋

EDUCACIÓN FÍSICA

CRONOGRAMA DE EDUCACIÓN FÍSICA 

PARA LA SEMANA DEL 27/04 AL 1/05

Hola chicos y chicas! ¿Cómo andan? 

Les mandamos el cronograma de las actividades que vamos a realizar durante toda la semana. 

¡¡¡Vamos a movernos un poquito!!!

LUNES 27/04

Entrada en calor (Enviada por mail)

Secuencia de salto. 


MARTES 28/04

Entrada en calor.

Secuencia de desplazamientos.

MIÉRCOLES 29/04

Entrada en calor.

Ejercicios de fuerza muscular.


JUEVES 30/04

Entrada en calor.

Circuito de desplazamientos y saltos.

VIERNES 1/05

¡¡¡¡¡DESAFÍO!!!!!!! (Enviado por mail)

ATENCIÓN: 
Les envío un link por mail para que puedan ver la entrada en calor que vamos a hacer todos los días antes de cada actividad propuesta en el blog.

¡¡¡Primer día de la semana para entrenar!!! 

¿Ya están preparados? ¡Vamos!

Para arrancar, vamos a realizar nuestra entrada en calor, la que preparamos con la profe Meli!

Hoy vamos a trabajar distintos tipos de saltos, podemos usar conos si tenemos y sino lo podemos reemplazar con botellas, recipientes, juguetes o rollos de papel.



(Imagen 1. Circuito de saltos.)

Vamos a armar con los elementos que tengamos en reemplazo de los conos las estaciones como se ven en la imagen de arriba. En cada estación estaremos un tiempo de 35 segundos y luego rotamos a la siguiente estación, una vez terminada todas las estaciones, descansaremos 1 minuto y volveremos a pasar por las estaciones, así lo haremos 4 veces.


(Arrancando de la derecha a la izquierda en la Imagen 1)


Estación 1: Piernas juntas, brazos a los costados, saltos de gemelos por encima de los conos.



Estación 2: Me paro en un pie al lado de un cono, tomo impulso, salto, y caigo con el otro pie al cono del lado opuesto al que estaba, de esa manera con los siguientes conos.



Estación 3: Separo las piernas a la altura de los anchos de hombros, flexiono las piernas para tomar impulso, llevo los brazos hacia atrás para ayudarme a saltar con más distancia y realizo el salto al siguiente cono.



Nos vemos, un abrazo grande a cada uno/a!

Profe Brian.

Link del video de la secuencia de las estaciones:

https://www.youtube.com/watch?v=Je4ghotHLIs

INGLÉS

Hello children, how are you? I hope you are all fine, staying at home and washing your hands!

This time, I want you to pick up 3 ingredients and create your own recipe. If you join with 1 or 2 friends via chat, the list of ingredients can be larger! You can join up to 5 friends together.

I can't wait to read what you created! Don't forget to write your comments in the blog. I’ll be expecting them. Then I’m going to share with you my recipe, and the teachers that joined with me. 

Take care . Kisses

Miss Isa 👋

5to grado

Hola chicos, ¿como están? Espero que todos se encuentren bien, en su casa y lavándose las manos muy seguido.

Esta vez, quiero proponerles que elijan 3 ingredientes para crear su propia receta. Si se juntan con 1 o 2 amigos por chat para inventar juntos una receta, la lista de ingredientes puede ser más completa. (Se pueden juntar hasta 5 amigos).

¡No puedo esperar para leer lo que crearon! No se olviden de escribir sus comentarios en el blog. ¡Voy a estar esperándolos! Después les voy a compartir mi receta y les contaré con que maestras la ideamos. 

Cuidense mucho, besos

Miss Isa

PARA LA FAMILIA

¡Hola chicos!

Soy el Profe Rafa.

En estos días  que nos toca quedarnos en casa, les dejo una receta
que a mí me gusta mucho y es muy fácil de hacer. Para cocinar y disfrutar en familia 

BROWNIES DE CACAO DULCE 

Ingredientes

Azúcar 1 y ½  taza.

Huevos 3 unidades.  

Cacao dulce 1 y ½ taza. 

Manteca 100 gr. 

Harina 1 taza.

Esencia de vainilla c/n (cantidad necesaria).

Procedimiento: 

En un bol colocamos la manteca derretida, luego agregamos el azúcar y batimos ligeramente.

Agregamos los huevos y mezclamos con el batidor de mano.

Perfumamos con esencia de vainilla e incorporamos el cacao y la harina tamizada. 

Seguimos mezclando hasta integrar todos los ingredientes 

vertemos la preparación en un molde o placa enmantecado y enharinado.

Cocción:

 En horno precalentado fuerte durante 15 minutos. Tiene que quedar crocante por fuera y húmedo por dentro. 

Les dejo un video de la RECETA PASO A PASO

¡Espero sus comentarios! Buen fin de semana

DÍA DE LA TIERRA

Día Internacional de la Madre Tierra

El Día de la Tierra se celebra para la toma de conciencia del manejo de los recursos naturales del planeta y a la participación responsable y consciente de las personas que lo habitan. 

Entonces…siempre acordate de:

♥ Mantener limpio el lugar donde vivimos
♥  Evitar el uso de insecticidas y elementos químicos
♥ No tirar los residuos en la calle ni en el piso
♥ Apoyar campañas contra la contaminación
♥ Respetar a los animales y cuidar sus vidas

♥ Apagar las luces que no utilizamos
♥ Ahorrar el agua que no necesitamos
♥ Utilizar elementos reciclables y biodegradables
♥ Aprovechar la luz natural
♥ Disminuir el consumo de bolsas plásticas
♥ Usar lamparitas de bajo consumo
♥ Apagar el televisor cuando no se está mirando
♥ Evitar el uso desmedido del aire acondicionado y calefacción.
♥ Clasificar la basura para facilitar el reciclado
♥ Utilizar pilas recargables
♥ Plantar un árbol

Los invitamos a ver y escuchar el siguiente cuento: 

PRÁCTICAS DE LENGUAJE

¡Hola chicos! ¿Cómo están? 

Por lo que me escribieron en la primera parte de las tareas de “Mil grullas”, esta historia les gustó.

En esta oportunidad vamos a continuar con otras actividades. 

Fecha de entrega: 29/04

Recuerden que es importante volver a leer la historia para comprender mejor, pero también para disfrutarla y descubrir nuevos detalles que en otras lecturas se nos habían escapado.

Aquí vamos…




1- La oración:

Teniendo en cuenta estos cuatro palabras; completá las oraciones escribiéndolas donde corresponda.

Se puede repetir en más de una ocasión y también se puede agregar algún artículo (los) y usar dos nombres si es necesario.

Naomi              Toshiro             Abuelos                Hiroshima

• ___________________ tiene largas trenzas negras.
• ___________________ le regalaba su vianda a la niña.
• ___________________ eran ceramistas y las vasijas se apilaban en su local.
• ___________________ciudad donde vivían Naomi y Toshiro.
• __________________ soñó que caminaba sobre la nieve, sola y descalza.
• ___________________ viajó , junto a sus padres, hacia la aldea de Miyashima.
• En________________, un avión sobrevoló su cielo.
• ___________________ vivían en una aldea llamada Miyashima.
• _________________ y _________________ se contemplaban de reojo durante la caminata hacia la escuela.
• _____________________ pescaba en la isla mientras pensaba en su amiga.
• _______________________, ciudad que recibió el impacto de la bomba atómica.

2- Palabras agudas, graves y esdrújulas:

Completá el cuadro ubicando las siguientes palabras en el lugar que corresponda.

Japón – trenzas – pantalón – grullas – arroz – lágrimas – Naomi – máquina – Inglaterra – Toshiro

AGUDAS	GRAVES	ESDRÚJULAS

3- Sustantivos comunes y propios:

Con las palabras que ubicaste en el cuadro del ejercicio 2:

A- Escribí una lista de las que comienzan con minúscula y otra lista con las que comienzan con mayúscula.

B- Explicá por qué se escriben de esa forma en cada caso.

Palabras que se escriben con minúscula	Palabras que se escriben con mayúscula

4- El párrafo: la sangría, el punto y aparte.

A- Leé atentamente este fragmento.

B- ¿Cuántos párrafos tiene? Marcalos con llaves.

C- Marcá con un rojo el inicio de cada párrafo y con azul el punto donde terminan.

D. Completá con las palabras correctas:

Un _________________es un conjunto de oraciones.

Cada párrafo comienza con mayúscula y ______________. 

Y termina con un __________y____________.

Espero que les hayan gustado estas actividades.

Recuerden que pueden consultar las tareas anteriores que les van a ser de gran ayuda. Especialmente los recuadros.

¡Los extraño mucho!

Les mando un abrazo gigante.

Dani

MÚSICA

¿Cómo están todos?

¡Espero que súper bien!

La semana pasada les mandé un video de repaso de escritura musical. Gaby, muy apurado (jaja), me pidió que le diga qu es un silencio. ¡Lo dejamos para otra clase! Y Bau, muy lindo, me saludó. Ojalá muchos más se animen a participar de nuestras clases virtuales. Anímense a preguntar, a mandarme un audio mostrándome lo que hacen.

Bueno, hoy vamos a repasar algo muy básico: la escala musical. Básico y súper importante. Les sugiero que canten y miren bien dónde se ubica cada nota.

👉 Haz click aquí para ver el video...

Perfecto. Paso siguiente, practicar una partitura que ya conocen y que siempre les gustó El Himno a la Alegría.

Nosotros lo tocamos en SI. Ahora, así practican de verdad, lo vamos a practicar en otra nota…

👉 Haz click aquí para ver el video...

¿En qué nota empieza? 😒

Nuestra práctica:

• Escuchar y seguir la escala musical y su ubicación en el pentagrama
• Seguir la partitura marcando el ritmo.
• Si pueden imprimen la partitura y le ponen las notas.

¡Todo por hoy! ¡Los espero en el blog!

¡Beso a todos!

PLÁSTICA

PROYECTO: LAS MIL GRULLAS

UN PROYECTO PARA HACER EN FAMILIA

¡HOLA CHICOS!

NOS JUNTAMOS LAS PROFES DE LENGUA, PLÁSTICA Y TECNOLOGÍA (VIRTUALMENTE) Y ARMAMOS ESTE LINDO PROYECTO, QUE NO SÓLO NOS INVITA A TRABAJAR DESDE CADA UNA DE LAS MATERIAS, SINO QUE TAMBIÉN NOS HACE REFLEXIONAR SOBRE LA PROBLEMÁTICA QUE ESTAMOS VIVIENDO...

POR ESO ESTAS ÚLTIMAS DOS SEMANAS EN PLÁSTICA Y TECNOLOGÍA TRABAJAMOS CON ORIGAMI.

AHORA QUE YA SABEN BASTANTE CÓMO DOBLAR EL PAPEL PARA HACER FIGURAS LES PROPONEMOS HACER GRULLAS.

PERO ANTES DE HACERLAS LES VAMOS A CONTAR UNA LINDA HISTORIA.

"EL SIGNIFICADO DE LAS GRULLAS DE ORIGAMI"

LA PAPIROFLEXIA ES EL ARTE DE HACER OBJETOS CON PAPEL Y TIENE MILES DE AÑOS; SIN EMBARGO, LA GRULLA DE ORIGAMI QUE TANTO CONOCEMOS HA SIDO "INVENTADA" HACE MENOS DE UN SIGLO ATRÁS.

TODO SUCEDIÓ CON UN HECHO TRÁGICO MIENTRAS SE DESARROLLABA UNA GUERRA, QUE TRAJO COMO CONSECUENCIA LA EXPLOSIÓN DE UNA BOMBA ATÓMICA. EN ESE MOMENTO UNA NIÑA LLAMADA SADAKO SASAKI ESTABA MUY ENFERMA DEBIDO A LA RADIACIÓN.

MIENTRAS ESTABA EN EL HOSPITAL, SU AMIGA CHIZUKO LE ACONSEJÓ HACER GRULLAS DE PAPEL, YA QUE SI LLEGABA A LAS MIL PODÍA PEDIR UN DESEO. Y SU DESEO MÁS PROFUNDO ERA QUE SE TERMINARA LA GUERRA.

LA PEQUEÑA NO PUDO TERMINAR CON EL OBJETIVO, PERO SUS AMIGOS CONTINUARON CON LA MISIÓN DE SADAKO QUE SE HARÍA CONOCIDA EN TODO EL MUNDO Y QUE A PARTIR DE ESE MOMENTO ES UN SÍMBOLO DE PAZ. 

EN HONOR A LA NIÑA SE CONSTRUYÓ UNA ESTATUA DONDE SE LA VE CON UNA GRULLA EN LA MANO. CADA 6 DE AGOSTO, PEQUEÑOS DE TODO EL MUNDO ENVÍAN SUS ORIGAMIS COMO OFRENDA Y RESPETO.

EN JAPÓN SE REGALAN GRULLAS DE ORIGAMI PARA DESEARLE A LA OTRA PERSONA SALUD, FELICIDAD, BIENESTAR Y PROSPERIDAD. POR EJEMPLO, CUANDO UNA PAREJA SE CASA, CUANDO NACE UN BEBÉ O CUANDO ALGUIEN ESTÁ ENFERMO. TAMBIÉN PUEDE SER OBSEQUIADA A UNA PERSONA QUE QUEREMOS MUCHO.

MÁS ALLÁ DEL SIGNIFICADO DE LA GRULLA DE ORIGAMI, ES BUENO SABER CUÁL ES EL SIMBOLISMO QUE GIRA EN TORNO A ESTE AVE DE LARGAS PATAS Y CUELLO. EN LA CULTURA JAPONESA SE LA ASOCIA CON LA LEALTAD Y EL HONOR, ASÍ COMO TAMBIÉN CON LA FORTALEZA. 

CUANDO ALGUIEN VE UNA GRULLA EN EL LEJANO ORIENTE LA CONSIDERA UN BUEN AUGURIO, ES DE BUENA SUERTE. 

SE LLAMA EL AVE DE LA PAZ GRACIAS AL ORIGAMI. ¡INCLUSO APARECE EN LA SAGA DE LA PELÍCULA KUNG FU PANDA! 

SEGÚN LA LEYENDA, ESTE AVE PROTEGE A LOS MÁS DÉBILES CON SUS GRANDES ALAS Y CONECTA CON EL ESPÍRITU DE LAS PERSONAS. TAMBIÉN POR ESTE MOTIVO ES SÍMBOLO DE PROTECCIÓN EN LA FAMILIAS Y DE LA BUENA FORTUNA.

👉 Haz click aquí para ver el video

COMO VERÁN HAY DIFERENCIAS CON EL CUENTO DE LAS MIL GRULLAS QUE LES ENVIÓ DANI.

SI CADA UNO HACE VARIAS GRULLAS LLEGAMOS A LAS MIL GRULLAS CON MUY POQUITO ESFUERZO Y ASÍ ORAREMOS Y PEDIREMOS POR LA SALUD DE NUESTRO PLANETA.

CONSEJOS ÚTILES A LA HORA DE HACER UN ORIGAMI:

• PARA HACER UN PLEGADO DE PAPEL SÓLO NECESITAS TUS MANOS Y UN CUADRADO DE PAPEL.
• UTILIZAR PAPELES MANEJABLES, NO MUY DUROS, ASÍ SERÁ MÁS FÁCIL.
• HACER LOS PLIEGUES DE FORMA CUIDADOSA, SOBRE TODO LOS VERTICALES, PARA NO ROMPER EL PAPEL.
• TRABAJAR EN UNA SUPERFICIE LISA Y DURA. SOBRE UNA MESA ES IDEAL.
• PASAR LA UÑA O LA YEMA DEL DEDO A LO LARGO DE LOS PLIEGUES PARA MARCAR BIEN EL PLEGADO Y FACILITAR LOS PASOS SIGUIENTES.
• SEGUIR CADA UNO DE LOS PASOS, NO SALTARSE NINGUNO.
• PONER MUCHA ATENCIÓN EN CADA PASO, LA DIRECCIÓN QUE DEBES SEGUIR Y LOS PLIEGUES QUE DEBES HACER.
• A DIVERTIRSE MUCHO!!!

AHORA SÍ, VAN LAS INSTRUCCIONES…

MATERIALES: 

• LOS PAPELES QUE TENGAS EN CASA, ¡OJO! DEBEN SER CUADRADOS DE PAPEL. PUEDEN SER PAPELES DE COLORES, HOJAS BLANCAS DE COMPUTADORA U OTRO ESTILO, PAPEL GLACÉ, DE REVISTA, DE DIARIO, DE REGALO... LO QUE ENCUENTRES EN CASA.
• TUS MANOS
• Y SI QUERÉS USÁS UNA REGLA PARA APRETAR CADA VEZ QUE DOBLES EL PAPEL.

PROCEDIMIENTO:

TE PROPONGO QUE HAGAS VARIAS GRULLAS.

TE DEJO UN LINK CON UN TUTORIAL PARA QUE PUEDAS REALIZAR ESTA TAREA DE MANERA MÁS FÁCIL

👉 Haz click aquí para ver el video

SERÍA LINDO QUE PIDAN SUS PROPIOS DESEOS MIENTRAS VAN HACIENDO SUS GRULLAS.

Y SI QUIEREN NOS CUENTEN QUÉ DESEOS PIDIERON.

SI NO PODÉS ENTRAR AL LINK PODÉS HACERLO CON ESTA IMAGEN QUE TE PUEDE AYUDAR EN EL PASO A PASO.

LUEGO PODÉS DECORAR CADA GRULLA COMO MÁS TE GUSTE.  CON LÁPICES DE COLORES, MARCADORES O PEGANDO OTROS PAPELES.

CUANDO NOS REENCONTREMOS EN EL COLEGIO LES PEDIREMOS TODAS LAS GRULLAS PARA JUNTARLAS Y REALIZAR EL CIERRE DE ESTE HERMOSO PROYECTO. 

¡TE IMAGINÁS LO LINDO QUE PUEDE QUEDAR EL COLEGIO LLENO DE GRULLAS!

MAITI Y SOLE  😊

INGLÉS

5th Form “Meals and Cooking”

Hello Children, how are you? 👋 hope you are all fine. 

This time, we are going to practise the cooking vocabulary we learnt last week. 

Hola chicos, cómo están? Espero que todos se encuentren bien. esta vez vamos a practicar todo el vocabulario de la cocina que aprendimos la semana pasada. 

1- Match the words and pictures (example: Break with picture 11).
Unir las palabras con la imagen correspondiente. (Ejemplo: Break con la imagen número 11). A. Chop is number …….
B. Boil is number …….
C. Peel is number …….
D. Spread is number …….
E. Taste is number …….
F. Fry is number …….
G. Pour is number …….
H. Bake is number …….
I. Slice is number …….
J. Mix is number …….
K. Grill is number …….
L. Break is number …11….
M. Add is number …….

1. Colocar el número de la palabra en la imagen correcta

2. Encontrá 10 palabras del vocabulario de cocina en la sopa de letras

3. Marcá con un círculo la palabra intrusa (que no tiene que ver con el resto) en cada grupo de palabras

4. Escribí las palabras en la comuna correspondiente.

See you soon kids!!!

Miss Isa